La SEJ da a conocer el Calendario de Preinscripciones 2010-2011

Este trámite se realizará del 2 al 15 de febrero en todas las escuelas del Estado

Como parte de la planeación y proyección hacia la demanda educativa en el nivel de Educación Básica para el próximo ciclo escolar, hoy la Secretaría de Educación Jalisco (SEJ), dio a conocer el calendario de preinscripciones 2010-2011, para segundo y tercer grado de Educación Preescolar, primer grado de Educación Primaria y primer grado de Educación Secundaria, mismo que comprenderá del 2 al 15 de febrero en todas las escuelas de la entidad.

José Lauro Ramírez Camacho, coordinador de Planeación Educativa de la SEJ, señaló que la dependencia trabaja en la mejora de los sistemas de cómputo vía Internet, para dar un mejor servicio y certidumbre en la reinscripción a los niños y padres de familia.

“Muchos de ustedes conocen el tema de años anteriores y es importante que para este próximo ciclo escolar, conozcan las circunstancias que prevalecen en este momento, en este año y las mejoras que tratamos de hacer en todo el sistema de control escolar que inicia con la preinscripción”.

Por su parte, Humberto Palacios Mejía, director General de Acreditación, Incorporación y Revalidación Educativa de la SEJ, indicó que el mes de febrero es muy importante para el sector educativo, donde ya está previsto un calendario que coincide con otras entidades, presentándose para Jalisco del 2 al 15 de febrero el periodo de preinscripción a nivel básico.

“Se esperan 440 mil alumnos que acudan a dicho proceso de Preescolar, Primaria y Secundaria y es importante decirle a los padres de familia, que febrero es el mes para que inscriban a sus hijos, el mes de agosto es más complicado”.

Palacios Mejía puntualizó que en el ciclo escolar pasado y en atención a los resultados en los módulos de reubicación de alumnos, 22 mil 828 padres de familia no acudieron en febrero, lo hicieron hasta el mes de agosto y esto generó un poco de complicación en los procesos de asignación de alumnos.

Enfatizó que el criterio principal para asignación de los alumnos es el domicilio-escuela del educando, por lo que en educación Preescolar se convoca a aquellos padres de familia que nunca los han inscrito y a los niños que nacieron en el año 2006.

De igual forma aludió que aquellos nacidos en 2005 son los que deberán ir a tercero de Preescolar y el único requisito normativo es la edad, puesto que no es necesario que deba pedirse al que va a tercero que haya cursado el segundo, o bien, a segundo que haya cursado primero.

Comentó que el año pasado se atendieron a 19 mil 645 niños en primero de Preescolar y dijo que con el antecedente, la preinscripción en colegios particulares para primer grado, no tendrá problema puesto que tienen la infraestructura, el espacio y el docente para atender el primer año.

Para educación Primaria, dijo que la SEJ tiene antecedentes de los niños, porque ya les expidió algún documento y para tal caso se imprimen solicitudes y se conforma por un universo de 143 mil 928 alumnos; ahí mismo se les dará su solicitud pre impresa al preescolar en tercero; adjunto un tríptico y a partir de un calendario que coincide a nivel nacional, podrán acudir a la primaria de su preferencia, de acuerdo con el orden alfabético preestablecido y con seis años cumplidos.

Para mayor información del calendario de preinscripciones se puede consultar la siguiente página web: http://dgaire.jalisco.gob.mx o en los teléfonos: 3819-2717 y lada sin costo: 01 800 27 73 633.

Inauguran Foro para Transformar Instituciones de Formación Docente

Autoridades educativas, maestros y alumnos de la Benemérita y Centenaria Escuela Normal de Jalisco participan con el objetivo de transformar la docencia

Con el propósito de fortalecer y buscar las mejores alternativas para la transformación de las instituciones de Formación Inicial, Continua y de Superación Profesional de Docentes, hoy se inauguró el Foro Programa para la Transformación de las Instituciones en la Benemérita y Centenaria Escuela Normal de Jalisco.

El coordinador de Formación y Actualización de Docentes, Jorge Montoya Orozco, al inaugurar este foro, puntualizó que estos trabajos se llevan a cabo en una primera etapa con la realización de foros por tema, y tiene la intención de recibir la participación libre, autónoma e individual de toda la comunidad normalista, buscando ideas y aportaciones intelectuales, para la construcción de un modelo de institución formadora de docentes.

Indicó que el titular de la Secretaría de Educación Jalisco (SEJ), Miguel Ángel Martínez Espinosa, en su momento invitó a los catedráticos, maestros y alumnos, a transformar las estructuras que regulan el funcionamiento de las instituciones formadoras de docentes.

“El Secretario de Educación les hablaba en esa primera etapa de la impostergable tarea de resolver cuestiones pendientes que tienen que ver con la transformación de las escuelas Normales en la entidad; les comentó que habría una segunda etapa en donde se realizarían una serie de apoyos conceptuales a través de conferencias magistrales y éstas serían como el marco para la elaboración de las ponencias en los foros por sede”.

Montoya Orozco señaló que una segunda etapa sería la organización en varias sedes de foros temáticos, en donde se presentarán alumnos, maestros, investigadores de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN), de los centros de maestros, de los centros de actualización, así como de los centros de estudios pedagógicos, entre otros, a las escuelas que fuesen determinadas como sede, para dar lectura y trabajar las ponencias y los trabajos expuestos.

Enfatizó que al concluir la segunda etapa, se reunirán en una gran sede, con un foro concentrador que permita incorporar el trabajo realizado de toda la comunidad normalista, que aportará las bases para una institución formadora de docentes transformada.

“En conjunto con los resultados del foro transformador, la organización sindical y la comunidad normalista, se habrá de definir la agenda concreta, los temas mismos que se llevarán a la práctica, y darle figura específica a la nueva Normal que necesita la comunidad y esto será trascendental”.

Por su parte, el director de la Benemérita y Centenaria Escuela Normal de Jalisco, Felipe Plasencia Vázquez, destacó que hoy se está en un momento en consecuencia a la educación general y de manera muy enfática a la formación de docentes.

“Al respecto yo partiría de una primer pregunta: ¿puede la educación anclar en el pasado? ¿avanzar hacia el futuro? la educación es como un conductor que va en marcha, no puede prescindir de la mirada del retrovisor, es decir, la mirada en el pasado, tampoco puede prescindir de mirar hacia el frente porque sino también se va a estrellar, pero al mismo tiempo debe controlar el carro que va en movimiento”.

Indicó que son tres elementos los indispensables: mirar hacia el pasado, pero no quedarnos en él, mirar hacia el futuro, pero tener el control de la acción para poder llegar al punto de destino.

Para finalizar, agregó que a la educación se le ha pedido que funcione siempre en labor del futuro, que responda a los retos del futuro, aunque muchas veces, también se le condena a una mirada fija en el retrovisor, a un anclaje en la tradición y en el pasado: “la tradición es buena, pero no necesariamente tiene que ser la naturaleza de las instituciones, el futuro es indispensable en cualquier política educativa”, concluyó.

Entregan premio del concurso: Reconocimiento a las Mejores 2009

Además presentaron la colección de libros titulada: “Practicas docentes innovadoras”

El coordinador General de la Secretaría de Educación Jalisco (SEJ), Víctor Manuel Rodríguez Álvarez, asistió en representación del titular de esta dependencia, Miguel Ángel Martínez Espinosa, a la premiación del Concurso “Reconocimiento a las Mejores Tesis 2009” y la presentación de la colección de libros titulada “Prácticas docentes innovadoras”, que realizó el Consejo Interinstitucional Investigación Educativa.

Rodríguez Álvarez aseguró: “Reconocemos a la investigación educativa como un ejercicio que nos permite incorporar conocimiento de gran valor para encausar, con visión sólida, nuestras decisiones y actuaciones para la mejora de los procesos y resultados educativos”.

Explicó que en su tercera edición el Concurso Reconocimiento a las Mejores Tesis se realiza con el objetivo central de fomentar la generación de investigaciones prioritarias, apegada a las políticas educativas vigentes; que abonen a los ocho retos de la SEJ; reconocer y valorar de manera tangible, el esfuerzo y dedicación de esos investigadores y estudiantes de posgrado, así como difundir y promover el uso de los resultados de la investigación que se realiza.

Este año, las tesis ganadoras fueron: Primer lugar El conocimiento práctico en el contexto del aula e institución. Tesis de doctorado, de Liliana Lira López, académica del Instituto Superior de Investigación y Docencia para el Magisterio (ISIDM).

Un segundo primer lugar fue: Implementación de un sistema automático de evaluación vía computadora de cálculo diferencial. Tesis de maestría de Ismael Garibaldi Hernández, del COBAEJ.

En segundo lugar: Las razones y creencias de los adultos en condiciones de pobreza para concluir la educación básica. Tesis de maestría de la académica del Centro de Investigaciones Pedagógicas y Sociales (CIPS), María del Pilar Pérez Jiménez.

Otro segundo lugar: La reprobación masculina en secundaria. Tesis de maestría de la académica Silvia Sayeg Ortega, del ISIDM.

El tercer lugar La gestión del plan estratégico de transformación escolar: El tránsito de lo Individual a lo colectivo. Trabajo del Mtro. José Luis Arias López, académico de la Unidad Tlaquepaque de la UPN.

También otro tercer lugar: Los contenidos eclógicos en los programas de educación secundaria de 1993 y del 2006. Estudio comparativo. Tesis de maestría de la académica Nelida González Larios, del ISIDM.

Los ganadores recibieron un reconocimiento y la cantidad de 15 mil pesos para los primeros lugares; diez mil pesos los segundos, y cinco mil pesos los terceros lugares. Los trabajos seleccionados serán publicados.

Cabe señalar que el jurado dictaminador estuvo integrado por investigadores destacados a nivel estatal y nacional, de las instituciones pertenecientes a la Coordinación de Formación y Actualización, de las Direcciones Generales de la Coordinación de Educación Básica y la Coordinación de Educación Media Superior, Superior y Tecnología. Quienes de un proceso y considerando los criterios de la convocatoria: Relevancia, originalidad y rigurosidad científica.

En el mismo evento, se llevó a cabo la presentación de la colección de libros “Prácticas y modelos educativos innovadores para las modalidades y niveles de educación básica”, innovadoras para las modalidades y niveles de educación básica”, producto de una investigación que la SEJ solicitó a los investigadores hace tres años a través de los Fondos Mixtos 2006, del Consejo Estatal de Ciencia y Tecnología del Estado, así como el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT).

El coordinador de Formación y Actualización de Docentes de la SEJ, Jorge Montoya Orozco, al referirse a algunos de los programas que se trabajan en la dependencia con el fin de elevar la calidad educativa, reconoció el trabajo de los investigadores, y dijo que: “En este evento y los que vengan, seguiremos el curso de los productos de la investigación y dijo que los investigadores no están solos en el proceso de la investigación, que es lo que necesitamos corregir”.

Entregan material didáctico por siete millones de pesos

El equipo pedagógico se entregará a todos los centros de estimulación temprana, incluyendo comunidades apartadas de la ZMG.

Con el propósito de fortalecer a la educación temprana y el desarrollo infantil, hoy acudió el titular de la Secretaría de Educación Jalisco (SEJ), Miguel Ángel Martínez Espinosa, a la entrega simbólica de material didáctico y computadoras en las instalaciones del Centro de Desarrollo Infantil No. 7 (CENDI), perteneciente al municipio de Zapopan.

Martínez Espinosa, señaló que en el desarrollo de los niños, al observarlos con cuidado se descubre el secreto de muchas cosas, sobre todo de cómo empiezan a serle familiares los sonidos, a reconocer imágenes, asociar lo oído con lo visto y posteriormente asociarlo con personas y figuras, que progresivamente se les hacen familiares.

“Detrás de este descubrimiento está el proceso a través del cual la mente humana va conociendo, es decir, todo el primer conocimiento de la persona es sensorial, todo parte de los sentidos”, indicó.

Destacó que hoy que se ponen de moda conceptos como educación a lo largo de la vida, no son cosas extrañas para los conocedores y analistas, puesto que es la constatación de un hecho y un proceso que todos vemos desenvolver.

Por su parte, Rosa Plascencia Vázquez, directora de Educación Inicial, señaló que en el marco de la reforma educativa en educación básica, también ya se trabaja desde 2008 con educación inicial, puesto que al ser convocados todos los estados para laborar en educación inicial, ésta pretende sensibilizar, discernir y desarrollar un diagnóstico con la gente, con algunas instituciones federales y estatales, como: Sedesol, DIF, ISSSTE, IMSS y algunos particulares.

Recalcó que de acuerdo con la reforma, se le da prioridad a la formación integral de los niños y en segundo término al concepto asistencial, es decir, brindar el servicio a las madres de familia que trabajan.

Puntualizó que la educación inicial se puede definir como un proceso de desarrollo y transformación en las capacidades de los niños y las niñas, desde el nacimiento, hasta los tres años de edad.

“Investigaciones recientes demuestran que los primeros años de vida son fundamentales, puesto que los especialistas en la materia, han analizado a profundidad entre otras cosas, cómo se desarrollan los niños desde su nacimiento”.

Indicó que con estas actividades se trata de evolucionar y discutir sobre la dicotomía entre una acción formativa y una acción asistencial; proceso por el cual se lleva a cabo mediante una intervención planteada, sistemática, de calidad y coordinada con todos los agentes educativos.

Enfatizó que se pretende promover y apoyar la difusión del modelo de atención, así como el análisis de los materiales didácticos que hoy son entregados en el CENDI No. 7 y posteriormente a los demás centros educativos.

Cabe señalar que la inversión del material fue por siete millones de pesos, y éste será entregado paulatinamente en los centros de desarrollo infantil.

Inauguran Encuentro Internacional del Libro de Texto Escolar

Participarán en este evento: Uruguay, Brasil y Chile

En el marco de la Feria Internacional del Libro (FIL) 2009, el secretario de Educación Jalisco, Miguel Ángel Martínez Espinosa, inauguró hoy el “Encuentro Internacional del Libro de Texto Escolar”, acompañado del director de la Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuito (Conaliteg), Miguel Agustín Limón Macías.

Martínez Espinosa destacó la importancia que han tenido a través de los años los libros de texto y comentó que lo primero que se cuestiona es en estos casos, es si los libros de texto como tales tienen futuro, “o si serán consumidos por la era digital, en este sentido yo tengo mi opinión muy particular, no comparto la visión apocalíptica del impacto que en la lectura y en la impresión del libro, tiene y tendrá en el futuro la era digital”.

Aseguró que los libros impresos y los textos digitales son llamados a coexistir y si no fuera así entonces esta FIL invitaría a acudir a ella a la cantidad de niños que está convocando.

El director de la Conaliteg, Miguel Agustín Limón Macías, aseguró que este encuentro tiene como objetivo realizar un dialogo pasado, presente y futuro del libro de Texto.

En este evento, se plantea el impacto que han tenido los libros de texto en países latinoamericanos para estudiar alcances y deficiencias en cada caso y se presentarán las experiencias de representantes de Uruguay, Chile y Brasil como países emblemáticos.

Expertos analizarán las perspectivas que tiene el libro de texto ante las nuevas tecnológicas y los retos que plantea el aprendizaje actual.

En total serán tres las mesas redondas que realizarán en este encuentro: “Evaluación y Proyección a los 50 años de la Conaliteg”, “El Libro de Texto en Latinoamérica” y “El Futuro de los Libros de Texto”.

Presentan el proyecto: “Los Talentos Destacados de Jalisco”

Este programa especifico implementa talleres y sesiones con 300 alumnos seleccionados

Preocupada por el desarrollo integral de los niños de la entidad, la Secretaría de Educación Jalisco involucra, a través del programa Escuelas de Tiempo Completo, a los promotores de actividades artísticas elementales, a desarrollar la creatividad de nuestros niños en las diversas manifestaciones artísticas como el canto, teatro, música y artes plásticas.

Por tal motivo, y para demostrar el cúmulo de talento que existe en los niñas y niños de estos planteles educativos de preescolar y primaria, fue presentado el proyecto Talentos Destacados de Jalisco: “Evaluación, México Visto por los Niños”, consistente en un espectáculo donde el guión del mismo y los protagonistas son los maestros y los alumnos, respectivamente.

Dicho evento se llevó a cabo en las instalaciones del Trompo Mágico Museo Interactivo y fue presidido por el coordinador de Educación Básica, Pedro Díaz Arias, que asistió con la representación personal del secretario de Educación Jalisco, Miguel Ángel Martínez Espinosa.

Durante su mensaje, el funcionario agradeció a los niños protagonistas por la presentación de este espectáculo, donde “gracias a su talento y esfuerzo dedicado a nosotros, repasamos la historia de nuestra País a través de este recorrido que hicieron por medio del canto, la poesía, la danza y la música”.

Entre los propósitos generales de este proyecto está el demostrar la importancia que tiene el desarrollo de la creatividad y expresión en los alumnos y alumnas con aptitudes sobresalientes en el aula y fuera de ella, buscando además que sean ejemplo para motivar a sus compañeros.

Este plan está dirigido a los alumnos de las Escuelas de Tiempo Completo y es coordinado por la Dirección General de Fomento Artístico, área en donde se seleccionan a siete promotores artísticos que se incorporaron en los planteles educativos seleccionados para generar este proyecto y captar los talentos destacados.

Fomento Artístico se da a la tarea de participar en las escuelas seleccionadas para llevar el arte a los escolares y este proyecto está trazado en tres etapas: La primera, dotar de promotores artísticos a cada escuela; segunda, capacitar docentes a través de la sensibilización, y tercera, detectar el talento de los niños estudiantes de dichas escuelas para apoyarlos y que estos sean los artistas del futuro.

Desde el pasado mes de marzo inició este proyecto implementando talleres y sesiones de trabajo de manera directa con 300 alumnos seleccionados de 10 escuelas, de las cuales, seis son de educación primaria y cuatro planteles pertenecen a educación preescolar.

Inauguran Encuentro Internacional de Educación a Distancia

El secretario de Educación en Jalisco, Miguel Ángel Martínez Espinosa, inauguró hoy el XVIII Encuentro Internacional de Educación a Distancia “Inclusión y convivencialidad”, en el marco de la Feria Internacional del Libro 2009, que se realiza en el Salón Juan Rulfo de la Expo Guadalajara.

El titular de la SEJ destacó los propósito que animan este encuentro: “La convivencialidad como factor fundamental de la educación que refleja la doble naturaleza humana, individual y social, y la inclusión como factor que iguala a quienes por razón de su circunstancia personal, por la situación geográfica, se encuentran imposibilitados de recibir con plenitud los servicios educativos”.

En el acto estuvieron presentes el rector del Sistema de Universidad Virtual de la Universidad de Guadalajara, Manuel Moreno Castañeda, y el secretario de Educación del Condado de Los Ángeles California, Ignacio Rojas Junior.

Escuelas tecnológicas de Jalisco reciben reconocimiento de la SEP

75 por ciento de los alumnos egresados de este nivel están insertados en el mercado laboral

El secretario de Educación Jalisco, Miguel Ángel Martínez Espinosa dio a conocer que el titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Alonso Lujambio Irazábal, entregó reconocimientos a cuatro instituciones del Sistema Tecnológico Estatal por su calidad educativa; además, el Consejo de Acreditación de la Enseñanza de la Ingeniería (CACEI), otorgó acreditaciones para dos carreras del Instituto Superior Tecnológico (ITS) de Zapopan.

Las instituciones tecnológicas fueron reconocidas hace unos días por la SEP, porque han demostrado un compromiso permanente con la evaluación de sus carreras, procesos y una mejor preparación de sus alumnos y en términos generales, por cumplir con el compromiso de dar una educación, no solamente pertinente, sino de calidad, aseguró Martínez Espinosa.

Las escuelas que recibieron la distinción son: el Instituto Superior (ITS) de Puerto Vallarta; el ITS de Tlajomulco de Zúñiga; la Universidad Tecnológica de Jalisco (UTJ), y la Universidad Tecnológica de la Zona Metropolitana de Guadalajara (UTZMG).

Esta calidad, es medida objetivamente con herramientas de evaluación con que cuenta el Sistema Nacional de Educación, dijo al tiempo de felicitar a las instituciones, sin embargo hizo la aclaración de que el ITS de Tlajomulco de Zúñiga es de sostenimiento federal, mientras que las demás reciben presupuesto tanto del Gobierno estatal como del federal.

“Con este reconocimiento, acreditamos que nuestro Sistema Estatal de Educación Superior Tecnológica tiene un compromiso no solamente con ampliar la cobertura, y con ser pertinentes en lo que se hace, sino también con la calidad de la educación que merece logros como este”, apuntó.

Sobre las acreditaciones de las carreras del ITS de Zapopan, explicó que el CACEI las otorgó para los programas de las carreras de Ingeniería en Sistemas Computacionales, que impacta a esta institución, “lo que nos dice que la totalidad de nuestra oferta de Educación Superior Tecnológica tiene esa misma exigencia”.

Jaime Rangel Huerta, director de Educación Superior de la Secretaría de Educación Jalisco (SEJ), informó que del total de alumnos que egresan de las instituciones de Educación Superior Tecnológica encuentran trabajo en su campo en seis meses, 75 por ciento de ellos.

Inaugura la SEJ Primer Coloquio para Supervisores Escolares

Con la participación de 100 supervisores escolares y jefes de sector, iniciaron los trabajos del Primer Coloquio: “Proyectos de Mejora Desarrollados desde la Supervisión”, en las instalaciones del Centro de Desarrollo de Personal, (CEDEP), que se llevarán a cabo durante los días 19 y 20 de noviembre.

Con la representación personal del Secretario de Educación Jalisco (SEJ), Miguel Ángel Martínez Espinosa, presidió el acto inaugural la directora General de Educación Preescolar de la dependencia, Laura Elena González Sánchez, quién felicitó a los participantes por prepararse cada día más, en el ámbito docente.

En su mensaje, subrayó que todos los aprendizajes adquiridos deben ser llevados a la práctica y además, se debe mejorar el servicio de la supervisión escolar, para elevar la calidad de la educación en nuestra entidad.

En este coloquio, se pusieron en marcha los trabajos con la presentación de la conferencia titulada: “La Supervisión Escolar en la Comunidad Autónoma de Castilla- La Mancha,” impartida por Elías García Blanco, supervisor General de esta Comunidad y quién habló sobre la importancia que tiene un supervisor escolar.

Dentro de este evento, participan supervisores y jefes de sector de los niveles de preescolar, primaria, secundaria general, técnica, telesecundaria, educación inicial, especial, indígena, física y tiene como principal objetivo el recuperar experiencias relativas a la construcción de proyectos de mejora.

Inauguran VIII Semana de la Educación Internacional

Se desarrollarán conferencias, talleres en los que participarán docentes, especialistas y autoridades educativas de España, Estados Unidos, Canadá, Finlandia, Chile, Australia y México
El secretario de Educación, Miguel Ángel Martínez Espinosa, en representación del Gobernador de Jalisco, Emilio González Márquez, inauguró la VIII Semana de la Educación Internacional, que se lleva a cabo del 18 al 20 de noviembre, en el Hotel Holiday Inn Select.

Durante la inauguración, el titular de la dependencia comentó que uno de los propósitos de la educación es formar personas que sepan encontrar su lugar en el mundo, dándoles la educación en una dimensión global.

Martínez Espinosa explicó que en el mundo de la globalización, “el que no está dispuesto a abrir, a compartir y exponer su propio modo de ser, se condena así mismo al aislamiento y a no encontrar su lugar en el contexto de las naciones”.

“Compartimos globalmente los mismos desafíos retos y aspiraciones sobre las cuales nos interesa dialogar para comprobar nuestras hipótesis, explorar sobre nuestras intuiciones, compartir dudas y encontrar respuestas a realidades sumamente complejas”, concluyó.

Esta semana se desarrollarán conferencias y talleres en los que participarán docentes, especialistas, responsables de proyectos y autoridades educativas de España, Estados Unidos, Canadá, Finlandia, Chile, Australia y México.

El propósito del evento es brindar capacitación especializada, fortalecer la agenda educativa internacional y propiciar la creación de redes de cooperación y diálogo entre diferentes instancias de la comunidad educativa.

La SEJ cuenta con 86 convenios con otros países

El Secretario de Educación formó parte de los ponentes de la VIII Semana de la Educación Internacional

En lo que va del sexenio, más 600 maestros se han beneficiado con programas de intercambios internacionales

La Secretaría de Educación Jalisco (SEJ), tiene un total de 86 convenios internacionales, aseguró el titular de la dependencia, Miguel Ángel Martínez Espinosa, durante la conferencia Innovaciones y Programas Estratégicos de la SEJ: la Cooperación Internacional en pro de una mejor Comunidad Educativa.

Dijo que estos convenios corresponden a las respuestas que la SEJ busca, y la forma en que se han hecho para tratar de resolver los desafíos de los países con quienes se trata, “que mucho se parecen a los nuestros”.

Estos contactos, aseguró, les han permitido multiplicar los intercambios, estadías, becas para maestrías y doctorados, programas de contratación temporal, participación en congresos y conferencia, y con la presencia de académicos internacionales en los eventos de la SEJ.

En lo que va del sexenio más de 600 maestros del sistema educativo estatal se han visto beneficiados con intercambios internacionales, y en lo que va de este año, suman 120.

Dijo que la necesidad de darle una dimensión internacional a la educación, tiene que ver con la gran cantidad de desafíos que se tienen en el sistema educativo estatal, “pasa por un conjunto muy amplio de transiciones, muchas de ellas tienen que ver con el proyecto educativo nacional y otras tienen que ver con el sello que el Estado de Jalisco decidió imprimirle a su propio modelo de educación”.

Martínez Espinosa destacó la manera en que la SEJ busca la internacionalización de los maestros de Educación Básica a través de un programa de becas, “continuaremos con este programa de becas que lleve a nuestros maestros al conocimiento de otras realidades”.

Destacó el apoyo de la Academia de Niza, Francia, para construir con ellos un programa particular para directores el Estado de Jalisco del que se hizo una prueba piloto, y ya esté en ejecución el proyecto definitivo en el que participan 350 maestros.

En este tema, gracias a la cooperación internacional, el Estado de Jalisco va un paso adelante que el resto del País, en un modelo que “creemos nosotros, es pertinente y que las mediciones de la prueba Enlace nos tendrán que corroborar cómo evolucionan en su eficacia cada uno de estos directores luego de haber certificado sus competencias”.

Algunos de los países con los que la SEJ ha firmado convenios son: España, Canadá, Estados Unidos, Finlandia, Chile, Australia, Argentina, China, Corea, India, Francia, Alemania, Italia, entre otros.

Sobre los programas de formación en idiomas aseguró que es inherente a la globalidad el dominio de otra lengua y en un futuro cercano de al menos dos lenguas más: “En el caso del Estado de Jalisco le hemos dado particular énfasis al dominio del inglés como segunda lengua, tratando de hacer un programa realista contando con las limitaciones que el sistema educativo tiene, pero gradual”.

En cuanto al idioma francés y otros idiomas, dijo que existen programas con escuelas secundarias, instituciones de Educación Media Superior y Superior, sobre todo del ámbito tecnológico, “lo que nos ha permitido abrir espacios para la formación de nuestros maestros en lengua extranjera con estancias de verano en diferentes instituciones”.

Esta conferencia fue la primera actividad de la VIII Semana de la Educación Internacional, que se desarrollará del 18 al 20 de noviembre en el Hotel Holiday Inn Select de nuestra ciudad.

El maestro debe ser creativo, imaginativo y llegar a los alumnos

Como parte del ciclo de conferencias realizadas en el marco del Primer Congreso de Investigación en Educación de Occidente, Fabiola Díaz Guevara, docente investigador de la Pontificia Universidad de Ecuador, en su ponencia “Diagnóstico de las competencias lingüísticas”, puntualizó que un docente que no es creativo, imaginativo, o que no sabe cómo llegar a los alumnos ni transmitir el conocimiento, deberá buscar otra profesión, porque no tiene competencias para serlo.

Señaló que el profesor debe ser lúdico y estar al pendiente del alumno, porque cada uno de ellos llega al aula con un carácter, temperamento, cultura y contextos diferentes.

“Hoy más que nunca, es fundamental tomar en cuenta los saberes previos, conocer de dónde vienen y cuál es su experiencia al momento de abordar un contenido temático”

Indicó que hoy en día, “los maestros deben emplear métodos con realce imaginativo, creativo e innovador”.

Sugirió que cuando el alumno no está apto para adquirir un conocimiento, el docente debe cambiar la estrategia de enseñanza, así como buscar el enlace entre lo que el estudiante ya sabe y lo que se quiere que aprenda; puesto que frecuencia la escuela del nivel medio básico, desperdicia el elemento humano es decir, al alumno.

Al referirse a las competencias cuestionó “¿cómo observa el docente el tema de las competencias lingüísticas?” Como una necesidad; sin embargo algunas veces “al iniciar sienten cierta responsabilidad por los errores constantes, en cuanto a destrezas lingüísticas”

Explicó que las competencias se engloban desde tres divisiones: básicas (comunicativas, matemáticas, explicativas y procedimentales); las genéricas (correspondientes al desempeño profesional y requieren pensamiento) y las competencias específicas (son limitadas).

Destacó que la mayoría de las veces, al momento de aplicar un examen a los estudiantes, resolver un problema o hacer un ejercicio en clase, los docentes expresan que: “Los alumnos no saben leer las indicaciones, no pueden deducir conceptos; requieren muchas explicaciones frente al problema planeado, no comprenden instrucciones, su nivel de expresión escrita es bajo, ni decir, de su expresión oral”.

Finalmente algunos trabajos e investigaciones que Fabiola Díaz ha realizado, afirman que el alumno al ingresar a la universidad con pocas habilidades lingüísticas, va a tener problemas a lo largo de su carrera y eso está demostrado con investigación.